最新科学ニュースの解説（生物系多し）
最新科学系ニュース（バイオテクノロジーを重点的に）の解説をしています。。。。時々、違うニュースにもチャチャを入れる事があると思いますが、ご容赦を。。。m（。。）m
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小学校での国語教育の充実を。
昨今、特に小学校やそれ以前からの英語教育が盛んです。
話せる事は非常に重要ですが
小学校までの英語教育に関しては
「英語に親しむ」程度にして頂きたいと思います。
（下に続く）
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http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070821-00000286-mailo-l45
来春から小１〜中３の全学年に英会話科を開設する日向市教委は２０日、小学校教諭を対象にした英会話科研修会を実施した＝写真。教諭１８３人のうち１２５人が参加した。２２日も開く。
国の構造改革特区の認定を受けた同市は昨年４月、全国初の小中一貫教育校、市立平岩小中学校を開設。英語指導助手（ＡＬＴ）６人を１６小学校、８中学校の全校に派遣したり、総合学習の国際理解の一環として英会話活動に取り組んだりしているが、来年４月からは新教科として英会話科を新設する。授業は小、中学校とも週１時間。小学校では担任とＡＬＴが協力、授業を行う。小中一貫教育の「４・３・２制」に対応した３種類の教科書を用意するほか、教師向けの年間指導計画書も作成する予定。
この日の研修会では、元東郷中教頭で、今年４月に英語教育アドバイザーに採用された谷口由香里さん（４６）とＡＬＴのジェフ・ゴードン・ライケルトさん（３４）が講義、「英会話科の授業は『苦』にならないよう、楽しく進めましょう」などと教えた。美々津小５年担任の鈴木ゆりか教諭（４０）は「英語活動と英会話には違いがあり、子どもたちに不安を与えないようにしたい」と話した。【甲斐喜雄】
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私も小学校時代から英会話を習っていたので
余り言えた義理ではありませんが
本来、言語は耳で聞いて学ぶ物だと思います。
私の回りの人は、中学校で文法だの何だのと
一通り、苦行（笑）をした後にオーラルコミュニケーションの授業で
文法に気をつけるあまり、言葉をつなぐ事が出来なかったと言っていました。
英語がとてつもなく難しい物で
ノートの中ならともかく、口に出して言える物ではないって感じだったそうです。
私は小学校から英会話に通っていたので
言いたい事をテキトーに語をつないで（文法はまるで無視）話すところから始めていたので
言えなくて恥ずかしいとか、間違ったらどーしよーとか
あまり無かったように思います。
（性格的な問題かもしれませんが。。。）
それよりも
小学校で充実した国語教育をして頂きたいと思います。
日本語をきちんと学ぶ事で
他の言語に対する考え方も変わってくると思います。
現在、英語の論文を執筆中の私にとって
当然、母国語は日本語なので
「いかに日本語で論理的に考えて、それを英語に訳しやすい日本語に翻訳して」
から、さらに英語にしています。
私は日頃、本をたくさん読むので
この辺りの事は苦手ではないと思っていましたが
それでも非常に大変な作業です。
普通に日本に住んでいて、両親の母国語が英語でない限り
日本語と同様に英語が話せるようになるのは
無理なんじゃないでしょうか？
また３歳までに
異なる様式を持つ言語を習得させようとすると
（例えば英語と日本語）
一カ国語で育てられた子供と比較して
脳内での言語中枢の発達が遅れるとの考えがあります。
そーなると、逆に言葉が上手く出なかったり
筋道の通った考えが苦手になると主張される先生もいらっしゃいます。
まだまだ研究段階の事が多いので不明な点は多いですが
日本人なので、きちんと日本語を使えるようになりたいものです。
少し乱暴な話の展開で申し訳ありません。
話せる事は非常に重要ですが
小学校までの英語教育に関しては
「英語に親しむ」程度にして頂きたいと思います。
（下に続く）
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http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070821-00000286-mailo-l45
来春から小１〜中３の全学年に英会話科を開設する日向市教委は２０日、小学校教諭を対象にした英会話科研修会を実施した＝写真。教諭１８３人のうち１２５人が参加した。２２日も開く。
国の構造改革特区の認定を受けた同市は昨年４月、全国初の小中一貫教育校、市立平岩小中学校を開設。英語指導助手（ＡＬＴ）６人を１６小学校、８中学校の全校に派遣したり、総合学習の国際理解の一環として英会話活動に取り組んだりしているが、来年４月からは新教科として英会話科を新設する。授業は小、中学校とも週１時間。小学校では担任とＡＬＴが協力、授業を行う。小中一貫教育の「４・３・２制」に対応した３種類の教科書を用意するほか、教師向けの年間指導計画書も作成する予定。
この日の研修会では、元東郷中教頭で、今年４月に英語教育アドバイザーに採用された谷口由香里さん（４６）とＡＬＴのジェフ・ゴードン・ライケルトさん（３４）が講義、「英会話科の授業は『苦』にならないよう、楽しく進めましょう」などと教えた。美々津小５年担任の鈴木ゆりか教諭（４０）は「英語活動と英会話には違いがあり、子どもたちに不安を与えないようにしたい」と話した。【甲斐喜雄】
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私も小学校時代から英会話を習っていたので
余り言えた義理ではありませんが
本来、言語は耳で聞いて学ぶ物だと思います。
私の回りの人は、中学校で文法だの何だのと
一通り、苦行（笑）をした後にオーラルコミュニケーションの授業で
文法に気をつけるあまり、言葉をつなぐ事が出来なかったと言っていました。
英語がとてつもなく難しい物で
ノートの中ならともかく、口に出して言える物ではないって感じだったそうです。
私は小学校から英会話に通っていたので
言いたい事をテキトーに語をつないで（文法はまるで無視）話すところから始めていたので
言えなくて恥ずかしいとか、間違ったらどーしよーとか
あまり無かったように思います。
（性格的な問題かもしれませんが。。。）
それよりも
小学校で充実した国語教育をして頂きたいと思います。
日本語をきちんと学ぶ事で
他の言語に対する考え方も変わってくると思います。
現在、英語の論文を執筆中の私にとって
当然、母国語は日本語なので
「いかに日本語で論理的に考えて、それを英語に訳しやすい日本語に翻訳して」
から、さらに英語にしています。
私は日頃、本をたくさん読むので
この辺りの事は苦手ではないと思っていましたが
それでも非常に大変な作業です。
普通に日本に住んでいて、両親の母国語が英語でない限り
日本語と同様に英語が話せるようになるのは
無理なんじゃないでしょうか？
また３歳までに
異なる様式を持つ言語を習得させようとすると
（例えば英語と日本語）
一カ国語で育てられた子供と比較して
脳内での言語中枢の発達が遅れるとの考えがあります。
そーなると、逆に言葉が上手く出なかったり
筋道の通った考えが苦手になると主張される先生もいらっしゃいます。
まだまだ研究段階の事が多いので不明な点は多いですが
日本人なので、きちんと日本語を使えるようになりたいものです。
少し乱暴な話の展開で申し訳ありません。
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- 2007-08-21
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